Seminarios Orientación Castellón y Valencia
En enero de 2016 tuve la suerte de compartir un día de debate y reflexiones con varios Seminarios de Orientación de la Comunidad Valenciana, por la mañana en Castellón y por la tarde en Valencia. En ambos casos encontré profesionales interesados en mejorar sus prácticas, aunque no todos ellos se encontraban en las mismas posiciones. Cada cual deseaba mejorar su quehacer profesional (por eso estaban allí), pero también cada cual pensaba cosas bien diferentes de lo que significa educar para incluir. Algunas de las posiciones me llenaban de ánimo y optimismo, porque tienden claramente al respeto a todas las personas, y porque entienden que las aulas ordinarias no pueden ser un coto cerrado a determinadas personas. Otras posiciones, sin embargo, se distanciaban bastante de esa perspectiva. Sin embargo, esto me sirvió para seguir profundizando en una idea tremendamente educativa: me gustaría que todo profesional hubiera deconstruido desigualdades, analizado las perversiones de la institución escolar, etc. pero las personas no son como yo quiero que sean. Son ellas, con sus cuerpos en relación con contextos concretos que les han llevado a experiencias personales únicas. Y es desde esas posiciones y no otras (algunas de ellas claramente excluyentes) que tienen que encontrar la posibilidad de mejorar. Ya decía Vygostky que para aprender hay que incidir en la zona de desarrollo próximo; ahí está nuestra tarea como educadores...
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