corre ve y dile escolar's photostream  

¿Quienes somos?:

Profesorado y alumnado de diferentes Centros de Educación Primaria,de diferentes provincias, dispuestos a compartir nuestras vivencias y experiencias escolares.

No es que nos pasemos diciendo que una imagen vale más que mil palabras, porque depende de la imagen y de las palabras, pero si creemos ,que la imagen nos ayuda a comprender mejor el contenido de un texto.

Por eso desarrollar un proyecto como este, aprovechando las oportunidades que nos ofrece los espacios colaborativos que están proliferando en Internet va a suponer un paso importante en nuestra correspondencia e intercambio entre los centros, mejorando y complementando los viejos instrumentos tradicionales de la correspondencia escolar, con el uso de las nuevas tecnologías.



Que es el proyecto “corre ve y dile escolar”:

Es una experiencia que pretende dotar de nuevas herramientas de comunicación a una técnica didáctica fundamental en el aprendizaje cooperativo o colaborativo: la correspondencia escolar.

En este proyecto, la clásica carta enviada por correo entre alumnos de diferentes colegios, se sustituye por canales de comunicación y colaboración situados en Internet y que son más familiares y motivadores para los niños y los adolescentes del siglo XXI, además de permitir una participación activa del entorno familiar.



Que medios utiliza:

1. El Correo electrónico.

•Todos los profesores, alumnos y padres que lo deseen van a tener su propia cuenta de correo electrónico de Yahoo, que les permitirá tener correspondencia directa y personal con cualquiera de los participantes que lo desee.

2. Un espacio para compartir fotos.

•Se trata de un espacio de aprendizaje colaborativo donde los participantes en la correspondencia escolar pueden compartir sus fotos escolares, familiares, de sus barrios, sus ciudades, sus experiencias,…

Se ha elegido Flickr porque tiene enormes utilidades prácticas para la correspondencia escolar:

Permite el enriquecimiento de las fotos con textos:

•Aquí se pueden poner títulos sugerentes a las fotos.
Acompañarlas con textos que las describan, desarrollen una historia vinculada a los mismos, o simplemente la imagen sirve como base para desarrollar una idea del alumno. En realidad se trata de una excelente herramienta para promover “el texto libre”.

•Se pueden añadir “notas” que ayudan a la descripción y la hacen más dinámica.

•Y además, el resto de los participantes pueden dejar plasmada su opinión, que aparecerá debajo de la descripción llevada a cabo por el autor.

Un ejemplo de utilización de todos estos recursos es esta foto (haz click encima de ella):



Porque permite una práctica edición y organización de las fotos:

•Utilizando una herramienta de edición vinculada a Flickr se pueden mejorar y retocar las fotos de manera muy sencilla. Haz la prueba pulsando aquí.

•Las fotos se organizan en colecciones (una para cada colegio o clase que participe) que reúnen todos los álbumes de fotos que vayan generando los alumnos de las diferentes clases y colegios que participan. La presentación de la colección permite hacer una descripción de la clase participante a la que pertenece la misma.

•Los álbumes organizan las fotografías por temas, dentro de la colección correspondiente a una clase.

•Otras formas de organizar las fotos serán:

Las “etiquetas” que permitirán una búsqueda rápida de fotos según su temática.

El Mapa: que sitúa geográficamente donde han sido realizadas las fotos, mediante un mapa interactivo que puede acercarse y alejarse tanto como se quiera. Sin duda esta herramienta puede dar mucho juego en el aprendizaje colaborativo.


Porque permite que las fotos se vean en cualquier sitio web o blog que se desee, colocándolas de manera muy sencilla y sin ocupar espacio. También se pueden utilizar como imágenes que acompañan a las intervenciones en los grupos de debate.

Porque es una excelente herramienta para el aprendizaje colaborativo:

•Todo está pensado para compartir y colaborar, aprendiendo de manera horizontal.

Porque con la misma cuenta se puede participar en diferentes espacios que vamos a utilizar en la correspondencia escolar:

•Flickr
•Correo Yahoo
•Grupo de discusión y debate
•Messenger de Yahoo.
•.. y todo con la misma cuenta.

•El vinculo que permite acceder al espacio que ya está en marcha es: www.flickr.com/photos/correveydileescolar/

•La respuesta a tus preguntas sobre como funciona este sitio están aquí: www.flickr.com/help/faq



3. Un grupo de discusión y debate.

Es un espacio colaborativo para:

•Debatir.

•Trabajar colaboratívamente sobre un tema.

•Hacer preguntas sobre dudas que uno tenga, buscando conjuntamente respuestas con el resto de los alumnos o profesores participantes.

•… para cualquier utilidad que la imaginación de los participantes le vaya encontrando.

El espacio ya está abierto y se llama APRENDAMOS COMPARTIENDO. Si quieres visitarlo pulsa aquí.

Si quieres saber en profundidad como funcionan los grupos de debate, pulsa aquí.



4. El Messenger de Yahoo

•Permitirá a los alumnos y profesores participantes mantener conversaciones instantáneas tanto utilizando el texto, como la voz y la webcam.

•Además permite la realización de videoconferencias colectivas, si se viese de utilidad en cualquier momento.



5. Un sitio en Youtube para compartir vídeos.

•Una cuenta en youtube con el nombre “correveydileescolar” permite subir, compartir y comentar videos a los alumnos y profesores que participan en la experiencia.

•La organización de los videos se hace por colegios y de manera temática, como en el caso de las fotos.

•Los videos se pueden colocar, si se desea, en blogs y sitios web de manera sencilla.

Si quieres conocer como funciona Youtube, pulsa aquí.



6. Un blog para hacer seguimiento a la actividad que se va desarrollando.

•El blog es la “bitácora” o diario de las actividades que se van desarrollando en esta experiencia de correspondencia escolar.

•En el se recogen las actividades que se van desarrollando, al tiempo que sirve como espacio de discusión sobre la forma en que lo que se ha hecho y lo que se podría mejorar en el futuro.